La finalidad de esta TIA es el rastreo de normas de competencia tanto a nivel nacional como internacional, aplicables a los currículos que servimos en la Institución Universitaria Pascual Bravo, la cual comparto con ustedes.
El rastreo de las normas de
competencia para el módulo de máquinas eléctricas, arrojo los siguientes
resultados:
RATREO No 1:
Servicio Nacional de
Aprendizaje Sena – Formato perfil ocupacional de competencia laboral.
Nombre del perfil
ocupacional: Técnicos en electricidad, electrónica y telecomunicaciones.
Clasificación de ocupaciones
donde se encuentra: Clasificación Nacional ocupaciones: C.N.O.
Código del perfil
ocupacional: 491901003-1 Código
de mesa: 91901
Descripción general: Dirigen
investigaciones de factibilidad, diseño, operación y
funcionamiento de sistemas de comunicación, instrumentación y control
electrónico, equipo y componentes. Asesoran proyectos de automatización y negociación
de tecnologías en instrumentación y control.
Me parece que la
descripción, aunque muy general, elaborada por el Sena se ajusta a los
criterios de desempeño, los saberes aparecen como conocimientos y habilidades
que debe poseer la persona que labore en este ramo de la electricidad.
RASTREO No 2
Norma Técnica de Competencia Laboral Regional y Diseño Curricular para la
Calificación de:
Electricista
Programa
regional de Formación ocupacional e inserción laboral (Foil)
Esta norma establece parámetros para el cumplimiento de
estándares de seguridad, calidad y de medio ambiente. Según el mapa de la
calificación del electricista, la persona debe poseer vastos conocimientos de
la electricidad, la responsabilidad y autonomía están circunscritas a la
colaboración con otros y el trabajo en equipo.
Aunque esta legislada para Centroamérica se puede aplicar
para nuestro medio.
RASTREO No 3
Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”
Proyecto de Ingeniería Eléctrica
Describe competencias básicas, derivadas y referenciales en
tres niveles y además competencias ciudadanas, como requisito para la
acreditación y autoevaluación del proyecto curricular; haciendo referencia al
contexto internacional, nacional institucional y disciplinar – profesional.
El desglose de las actividades tanto en las competencias
básicas, como las laborales y las ciudadanas se enmarcan dentro de los
preceptos que hemos venido estudiando en el diplomado y las que se aplican en
la Institución, por lo tanto me parece que sirve de marco referencial a mi
currículo.
RASTREO No 4
Facultad de Ingeniería Universidad Central de
Venezuela
Ingeniería eléctrica: Hacia una propuesta de
currículo por competencias
Este documento me parece el más completo de
los encontrados por cuanto describe detallamente aspectos como: resumen,
introducción, metodología, modelo curricular, retos del cambio curricular,
resultados y conclusiones, dando respuestas a las demandas sociales actuales a
través de su currículo, donde el currículo integral expresado en competencias y
las sinergias son las competencias generales, básicas y específicas,
concluyendo que lo planteado en la propuesta responde a las demandas del sector
laboral y social, enfatizando en el saber hacer.
Mucha coherencia con las orientaciones recibidas
en el diplomado me hacen recomendar aspectos que me puedan servir para mi
currículo.
Muy buen ejercicio profesor
ResponderEliminarYa estás preparado para abordar la siguiente TIA relacionada con la definición y caracterización de la competencia del módulo. El no haber encontrado normas específicas también es un aprendizaje para averiguar cómo participar de las mesas intersectoriales. ¿No te parece?
Sigue adelante.
Guille. La Ingeniería Eléctrica tiene un campo demasiado amplio y con tu experiencia puedes elaborar un MAA con todas las especificaciones del curriculo por competencias. Te felicito
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